四个阶段
  • 以设备和网络建设为
    核心的阶段

    课程包括:英文、数学、科学、历史4门主课,其中英语课程细分为自然拼读、词汇、拼写、语法、写作、手写、文学理解等。高效强化英文学习。

  • 以数字化校园建设为
    核心的阶段

    此阶段,通常以“智慧教室”,“在线教学平台”为名,主要职责是数字化校园的规划、建设、管理、维护。

  • 以数据为核心的建设阶段

    高校信息中心目前其实正处在这样的进程发展阶段中,从名称上没有明显更改,值得注意的是有些学校已经把“网络信息中心”更名为“大数据中心”。

  • 人工智能的问题解决平
    台的发展阶段

    师生在校内面临的三大领域:学习、生活、问题解决,都会和信息中心的老师打交道,教师与学生遇到问题了,需要找人来解决的时候,信息中心的老师也是挺身而出。

建设原则
  • 统一规划,分步推进

    高校应做好信息化发展规划和顶层设计,按部门和年度对任务进行分解,围绕学校中心工作,突出重点、务求实效、全面有序推进信息化工作。

  • 统筹建设,协作融合

    加强信息化统筹工作,校园信息网络、数据中心等信息化基础设施实行统一集中建设。激发业务部门信息化建设积极性,打造信息化管理部门、技术支撑部门、职能部门和院系共同参与的信息化建设共同体,形成相互支持、团结协作、融合创新的良好局面。

  • 业务主导,开放共享

    坚持以满足业务部门信息化及师生需求为导向,重要业务应用系统及其数据库建设以部门要求为主,并由业务部门在学校统一规划和统一标准下主导建设,推动"一切流程信息化,一切业务数据化"。建设全新的信息化生态系统,各重要业务信息系统遵循开放共享的原则,与学校综合信息系统进行深度集成。

  • 技术引领,绿色可靠

    在建设过程中,突出学校的科技优势,鼓励创新,敢于尝试,在加强专家论证的前提下尽量采用有前景的新技术、新方法、新平台以及绿色信息技术设备。坚持信息安全是信息化建设第一要务,加强信息安全体系建设和信息化项目质量管理,提高系统和软件的可靠性、稳定性和安全性。

  • 用户为先,注重体验

    在各类信息化项目建设和服务时,突出"以用户为中心"的理念,充分考虑不同类别人群的需求,符合移动互联网发展潮流,强化用户体验,提高系统和软件的可用性和易用性。广泛征求师生意见,激发师生参与热情,凝聚"信息化建设为了师生,依靠师生,建设成果由师生共享"的共识。

高校信息化建设面临3大痛点
  • 缺乏顶层设计

    阶段性信息需求不一,以至建设层
    次不齐,无统一规划

  • 业务系统分散

    各类业务系统相互独立,信息孤岛
    丛生,难以发挥整合效应

  • 数据难以共享

    大量数据亟待有效开发与使用,以
    促进指导决策与教学发展

使用场景
  • 政府网站群

    采用积木化架构、动静分离技术,为政府部门打造一个信息发布及各类互动组件于一体的网站群管理平台,实现政务信息及时发布、政务新媒体报送、资源统一汇聚。

  • 企业网站群

    统一标准体系、统一技术平台、统一安全防护、统一运维监管,通过丰富的多媒体形态以及科技元素,帮助企业构建功能强大的站群系统,打造自己的产品展览馆。

  • 高校网站群

    通过多站点管理,权限管理,资源整合,发布安全等,并附加丰富的互动模块,为高校打造一套高水平,低成本的站群管理系统。

  • 品宣内容管理

    运用宣传资源的管理,宣传元素构想、宣传内容生产、宣传内容多端发布等流程,帮助企业(集团)快速提升品牌宣传竞争力。

具备价值
  • 顶层设计,建设基座

    高校既有数字基础平台为基座,为高校进行顶层设计规划,进行资源融合和微创新,使数据资源流动,有机调动各方优势

  • 统一标准,业务集成

    规范智慧校园建设以及过程统筹,解决学校多系统痛点,使各个业务系统流程、信息、服务进行重构,实现软硬件互通,并进行统一安全管控

  • 数据共享,融合创新

    通过数据规范、数据标准、数据治理、数据分析,实现数据共享,依托大数据支持科学决策,促进高校提升教学、管理、科研水平